Cedefop apuesta por el desarrollo profesional de docentes y formadores

Los docentes que trabajan en educación y formación profesional (FP) son actores clave para garantizar la calidad de los profesionales y satisfacer las demandas actuales del mercado. Desempeñan un papel esencial en la implementación de las reformas nacionales y europeas. En este sentido, el Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop) apoya el desarrollo de las políticas de la Unión Europea (UE) que capacitan a docentes y formadores a través de actividades específicas y transversales.

El desarrollo profesional de los docentes y formadores es una prioridad en la agenda política de la UE. Para lograrlo, el Comunicado de Brujas (2010) invitó a los Estados miembros a invertir en profesores y formadores de FP ofreciendo una oferta de formación flexible.

Cedefop persigue este objetivo y trabaja para lograr una mejor educación en Europa. Este centro europeo realizó durante 2016 dos publicaciones: las perspectivas temáticas de los países, que muestra la situación de los profesionales docentes que trabajan en la FP inicial en los diferentes países; y la nota informativa “Desarrollo profesional para profesores y formadores de FP: una garantía de calidad en la FP”. Además, en noviembre de 2016, organizó un foro de aprendizaje para apoyar el desarrollo profesional de docentes y formadores para mejorar la FP. Y aportó su experiencia a un grupo de trabajo ET2020 sobre FP (creado por la Comisión Europea) que durante 2016-2018 se centró en el desarrollo profesional de profesores y formadores.

Mantener los más altos estándares de calidad

El objetivo de esas acciones es proporcionar a todos los docentes y capacitadores el acceso a un desarrollo y apoyo profesional inicial y continúo de alta calidad con el fin de contribuir a:

  • La implementación de nuevos currículos de FP.
  • Fortalecer los vínculos entre la educación y el mercado laboral.
  • Proporcionar más aprendizajes de alta calidad y aplicados.
  • Crear respuestas rápidas y flexibles a las necesidades emergentes.

Formadores en FP continua

Además, Cedefop ha estudiado el desarrollo de competencias de aquellos empleados que trabajan con estudiantes adultos en FP continua y en empresas. Los resultados se publicaron en dos revisiones: “Formadores en FP continua: perfil de competencias emergentes” (2013), donde se explica el perfil de este formador; y en “Quién entrena en pequeñas y medianas empresas: características, necesidades y formas de apoyo”, que recoge el resultado de una encuesta realizada a formadores de la empresa y empleadores.

Trabajo previo para formadores de FP

En los últimos años, el trabajo del Cedefop se ha centrado en los formadores empresariales y, con el apoyo de la Comisión, han producido los principios rectores para el desarrollo profesional de formadores de FP:

  • Los formadores son aprendices de por vida.
  • El apoyo de las empresas es crucial para el certificado profesional de los formadores.
  • El desarrollo de competencias de los formadores se beneficia de un enfoque sistemático y actualizado.
  • Apoyar a los formadores del sector empresarial es una responsabilidad compartida.
  • Debe empoderarse a los formadores de las empresas.

Otras actividades de aprendizaje

El aprendizaje entre países miembros fue el principal método de aprendizaje e intercambio de experiencias entre los participantes:

La carrera docente en Europa y sus requisitos
A la espera de los resultados de la consulta pública de la Comisión Europea para revisar las normas aplicables a los productos de construcción